为探讨OBE理念下CBL与PBL双轨教学法在眼科实践教学中的应用价值，选取安徽医科大学第二附属医院2022年6月至2023年6月62名眼科临床医学实习生，随机均分为研究组与对照组，研究组采用OBE理念下CBL与PBL双轨教学法，对照组采用传统教学方式，专业实习结束后比较2组学生出科考核理论成绩、临床技能成绩、病历书写成绩以及教学效果评价表，利用单因素分析不同教学模式的效果有无差异。结果发现研究组与对照组学生在出科考核理论成绩、临床技能成绩、病历书写成绩以及教学效果评价表等方面的差异均有统计学意义(P<0.05),OBE理念下CBL与PBL双轨教学模式在掌握眼科理论知识、提高临床技能、培养临床思维能力、解决临床实践问题等方面均优于传统教学模式，表明OBE理念下CBL与PBL双轨教学法在眼科实践教学中有良好的带教效果。

安徽省高等学校省级质量工程项目(2022xjzlts017)；安徽省研究生教育质量工程项目(2022zyxwjxalk056)；

一、资料与方法
(一)研究对象
(二)教学方法
1.对照组。
2.研究组。
(三)教学评估
1.成绩考核。
2.教学效果评价。
(四)统计学方法
二、结果
(一)出科考核成绩比较
(二)教学效果认同率的比较
(三)教学满意度的比较
三、讨论
(一) OBE理念下CBL与PBL双轨教学法与传统教学法的区别
(二)OBE理念下CBL与PBL双轨教学法教学效果优于传统教学法
(三)OBE理念下CBL与PBL双轨教学法满意度高于传统教学法
四、结论

[1]许育新,陈思雅,王静.OBE理念下CBL与PBL双轨教学法在眼科实践教学中的应用[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2024,26(06):96-100.