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作者
金国峰潘英杰
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单位
辽宁工程技术大学马克思主义学院辽宁工程技术大学
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摘要
生成式AI为教育领域带来了深远的影响，它可以在很短的时间内生成文本，还可以进行对话式的教学，从而提高了学习者的参与度和合作水平。高等教育作为教育的组成部分，难以置身事外。生成式AI、高等教育、人三者的应然状态是有机统一体，但是在现实中存在着生成式AI操控或异化高等教育、人的潜在风险。只有充分发挥高等教育的交互作用和人的主观能动性，同时规范生成式AI技术的使用，进而消除生成式AI的潜在风险，才能实现三者的有机统一，进而推进高等教育的系统性变革，为数智化转型注入强劲动力。
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关键词
人工智能生成式AI高等教育人主观能动性
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基金项目(Foundation)
2022年中国高等教育学会高等教育科学规划课题“新时代高校数字思政教育研究”（22FD0202）；2022年辽宁省研究生教育教学改革项目“研究生‘导学思政’体系建设研究与实践”（LNYJG2022149）；2023年阜新市社会科学课题“‘双碳’目标下阜新市能源效率的提升策略研究”（2023Fsllx179）；
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文章目录
一、概念与逻辑框架
1. 生成式AI的概念
2. 逻辑框架
二、相互影响的机理
1. 生成式AI对高等教育和人的影响
2. 人对生成式AI和高等教育的影响
3. 高等教育对生成式AI、和人的影响
三、有机统一的指向
四、实现进路
1. 充分发挥高等教育的交互性作用
2. 充分发挥人的能动性作用
3. 充分发挥生成式AI的规范性作用
五、结语
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DOI
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引用格式
[1]金国峰,潘英杰.论生成式AI、高等教育与人的有机统一[J].煤炭高等教育,2024,42(03):8-15.
煤炭高等教育 
2024年第03期 
