高校“大思政课”课程体系建构的历史脉络、理论依据与实践拓展
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作者
程志波闫烁
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单位
中国矿业大学马克思主义学院
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摘要
高校思政课课程体系历经多次变革演进，最终形成以“一元两类三阶”为核心、“四元融合”的“大思政课”课程体系。构建这一课程体系、积极回应新时代培育强国先锋的历史任务，需要厘清“大思政课”课程体系的基本内容与实践逻辑。在此基础上，高校要结合本校实际，坚持实践探索，通过创新思政课教育教学方法、加强师资队伍建设、改进思政课教学测评方法等措施，不断丰富拓展“大思政课”课程体系的内涵与功能。
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关键词
“大思政课”课程体系一元两类三阶“四元融合”
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基金项目(Foundation)
2023年度高校数字思政精品项目（第二批）“面向锻造‘强国先锋’的思政课程及实践教学智慧平台建设研究”（GJXHSZSZPT032）；中国矿业大学2022年教学学术研究重大课题“锻造‘强国先锋’的大思政课改革创新研究”（2022ZDKT06）；
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文章目录
一、“大思政课”课程体系的基本内容
二、历史依据
三、理论依据
四、实践拓展
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DOI
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引用格式
[1]程志波,闫烁.高校“大思政课”课程体系建构的历史脉络、理论依据与实践拓展[J].煤炭高等教育,2024,42(04):36-43.
煤炭高等教育 
2024年第04期 
