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必要性与可能性:教师参与教师专业发展政策制定
  • 66
  • 作者

    汪洋刘桂秋

  • 单位

    沈阳师范大学教育科学学院

  • 摘要
    教师参与教师专业发展政策制定不仅具有必要性,而且具备可能性。首先明确教师参与教师专业发展政策制定的必要性:有利于教师专业发展政策的发展完善、保障教师的合法权益及推动教师专业化成长。然后通过理论分析和事实分析提炼教师参与教师专业发展政策制定的可能性。理论分析包括政策法规依据和教师主体属性;事实分析包括现实基础和域外借鉴。
  • 关键词

    教师专业发展政策教师参与

  • 基金项目(Foundation)
    辽宁省教育厅创新团队项目“在职教师专业发展的实践机制及其效果研究:中美比较的视角”(2008T178)；
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