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韩国的“毛泽东教育学”研究
  • 162
  • 作者

    赵同友董标

  • 单位

    鲁东大学教育科学学院华南师范大学教育学院

  • 摘要
    韩国的毛泽东教育学研究,是教育学情境性的一个鲜明例证。从"二战"前的输入到"二战"后的批判,再到今日作为韩中交流的前提之一,韩国的毛泽东教育学研究,分别扮演了意识形态教育学、联络南北朝鲜的中介教育学和经济沟通基础的文化教育学三种角色,反映了中韩两国文化同源—价值逆向—理性交往的区域社会特有的互动过程。作为一种特殊的社会文化,毛泽东及其教育学塑造的意识形态、个体知识和社会结构能否在交往的过程中被对方充分认识、能否超越狭隘的技术与实践指向,进而形成解放旨趣,并促进宏观和微观层面上的全面理解,对深化中韩关系至关重要。
  • 关键词

    韩国教育学毛泽东教育学意识形态

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