信息加工学习理论视角下SPOC教学模式探讨_中国煤炭行业知识服务平台

信息加工学习理论视角下SPOC教学模式探讨

作者

郭守超于春燕祁辉
单位

滁州学院信息技术与网络中心滁州学院计算机与信息工程学院
摘要

SPOC实现了MOOC与传统课堂教学的融合,在教学情景、教学模式、评价机制等方面,更符合高等教育实践。目前SPOC仍然是高校教学改革的研究热点,并在翻转课堂、学习数据分析等方面取得了进一步的成果。基于信息加工理论信息流特点,从信息的呈现与选择、信息的加工与保持以及信息的提取与迁移三个方面,提出了搭建智慧问答系统、鼓励自带设备学习等建议,以期对高校开展SPOC教学模式改革提供参考。
关键词

信息加工学习理论SPOC教学模式教学改革
基金项目(Foundation)

教育部在线教育研究中心在线教育研究基金(全通教育)重点项目“基于共建的混合学习活动设计、评价与分析研究”(2017ZD111)；塞尔网络下一代互联网技术创新项目“基于IPv6的课程共建共享平台”(NGII20160507)；滁州学院高等教育研究项目“校院两级管理模式下教学质量监测、分析与改进系统的设计与开发”(2017gdjy04)；滁州学院校级本科教学质量与教学改革工程项目“面向‘三个课堂一体’的网络方向实践教学平台建设研究”(2016jy002)；