论教师的教材素养及其提升_中国煤炭行业知识服务平台

论教师的教材素养及其提升

作者

朱华
单位

湖南科技大学教育学院
摘要

教材变革呼唤教师的教材素养。教材素养作为教师专业素养的重要内容之一,在一定程度上支配着教师的专业水平、教育教学行为以及学生的全面发展。教师的教材观念是教材素养的核心,教材理解能力、教材运用能力、教材编创能力是教师教材素养的基本构成。修炼课程意识,明确教材定位;加强理论自觉,养成教材反思能力;培育教研文化,提高教材运用水平是提升教师教材素养的可能策略。
关键词

教材素养教材观课程意识教材反思
基金项目(Foundation)

国家社会科学基金教育学一般项目(BHA170117)；
文章目录

一教材素养及其意义
二教师教材素养要素分析
(一)教师的教材观念
(二)教师的教材理解能力
(三)教师的教材运用能力
(四)教师的教材编创能力
三提升教师教材素养的策略
(一)修炼课程意识，明确教材定位
(二)增强理论自觉，养成教材反思能力
(三)培育教研文化，提高教材运用水平
引用格式

朱华.论教师的教材素养及其提升[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2020,23(04):180-184.DOI:10.13582/j.cnki.1672-7835.2020.04.024.