服务育人的功能:来自高校教师服务型领导方式及其作用的实证研究_中国煤炭行业知识服务平台

服务育人的功能:来自高校教师服务型领导方式及其作用的实证研究

作者

钟妮毛晋平
单位

湖南师范大学教育科学学院湖南广播电视大学学生工作处
摘要

采用服务型领导问卷、个人目标问卷、意向性自我调节问卷对868名大学生进行调查。结果发现,教师服务型领导方式正向预测学生意向性自我调节,而学生目标自主性在教师服务型领导方式与学生意向性自我调节中起部分中介作用。这表明教师服务型领导方式既可直接对学生意向性自我调节产生积极影响,又可通过学生目标自主性对意向性自我调节产生间接作用。因此,在推进"服务育人"的进程中,需要凸显高校教师特别是政治辅导员的服务型领导风格。
关键词

服务育人服务型领导方式意向性自我调节目标自主性大学生
基金项目(Foundation)

湖南省社科基金重点项目(18ZDB027)；
文章目录

一问题的提出
二调查方法
(一)调查对象
(二)调查工具
1．服务型领导问卷
2．个人目标问卷
3．青少年意向性自我调节问卷
(三)数据处理
三调查结果
(一) Harman共同方法偏差检验
(二)各变量的年级、性别差异分析
(三)各变量的相关分析
(四)目标自主性的中介作用检验
(五)目标自主性中介作用的性别差异
四结果分析
(一)教师服务型领导方式与大学生意向性自我调节的关系
(二)大学生目标自主性的中介作用及性别差异
五教育启示
引用格式

钟妮,毛晋平.服务育人的功能:来自高校教师服务型领导方式及其作用的实证研究[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2020,23(06):176-184.DOI:10.13582/j.cnki.1672-7835.2020.06.023.