河南省高等学校学科建设现状及路径研究——基于全国第四轮学科评估的数据分析_中国煤炭行业知识服务平台

河南省高等学校学科建设现状及路径研究——基于全国第四轮学科评估的数据分析

作者

闫伟涛陈俊杰张国成张记升
单位

河南理工大学测绘与国土信息工程学院河南理工大学研究生院
摘要

基于全国第四轮学科评估结果,文章分析了河南省高等学校学科建设现状。经过多年的建设与发展,河南省高等学校学科已具备门类较为齐全、结构较为合理、特色与优势较为明显的特点,为河南省人才培养、科学研究、社会服务、文化传承提供了重要保障。但与教育强省相比,河南省学科实力与建设水平尚有较大提升空间。河南省学科建设应立足河南,面向全国,结合河南省产业布局,进一步优化学科结构,凝练学科方向,坚持学科内涵建设与发展。进一步深化高等教育体制评价改革,充分发挥河南省高等学校能动性,促进教育资源的优化重组,打造与建设一批世界一流的优势特色学科群,为实施国家创新驱动的高质量发展战略提供智力支撑。
关键词

河南省学科建设学科评估学科布局质量评价
基金项目(Foundation)

河南省高等教育教学改革研究与实践重大项目(研究生教育)(2019SJGLX004Y)；
文章目录

一、河南省高等学校学科参评全国第四轮学科评估概况
二、河南省学科建设现状分析
(一)学科建设与河南省产业布局总体契合，但存在薄弱环节和短板
(二)学科建设为经济社会发展提供了重要支撑，但学科地域布局差异较为明显
(三)学科建设有特色与优势，但与教育强省的学科建设差距相对较大
三、河南省高等学校学科建设路径
(一)河南省高等学校要自身坚持内涵发展，凝练学科优势与特色
(二)引导高等学校着力增强自主创新能力，强化服务河南省经济社会能力
(三)充分发挥河南省高等学校能动性，建立完善学科建设质量评价体系
四、结语
引用格式

闫伟涛,陈俊杰,张国成,张记升.河南省高等学校学科建设现状及路径研究——基于全国第四轮学科评估的数据分析[J].河南理工大学学报(社会科学版),2022,23(01):95-100.DOI:10.16698/j.hpu(social.sciences).1673-9779.2022.01.015.