康德道德教育思想探析_中国煤炭行业知识服务平台

康德道德教育思想探析

作者

葛宇宁
单位

河南理工大学马克思主义学院
摘要

康德具有丰富的道德教育思想。他认为道德教育的本质是一种自由教育,其目的在于培育具有主体性的自由人,关注的是人的健全人格,主张人为自己立法。但是,在康德看来,在道德教育中又不能缺少强制,要通过强制来消除人的动物性和野性,从而使人产生规则意识,人服从自己为自我制定的法则,就是实现了强制与自由的统一。道德教育是一种自律教育,其核心就是培育人的责任意识,即人运用自己的理性,意识到作为一个人应该去做什么,发现行为应该遵循的法则,并依据法则而行。但是康德对榜样的作用又不是全然拒绝,尤其是在青少年道德教育中,他认为榜样教育具有重要作用,它是实验的对象和例证,青少年可以运用自我的理性,通过道德榜样的行为实践来发掘出一些义务法则。
关键词

康德道德教育自由教育责任意识榜样教育
基金项目(Foundation)

河南省教育科学“十四五”规划2021年度一般项目(2021YB0083)；
文章目录

一、现代道德教育的本质是一种自由教育
二、道德教育中的强制与自由
三、道德教育的核心在于培育责任意识
四、道德榜样在道德教育中的作用
引用格式

葛宇宁.康德道德教育思想探析[J].河南理工大学学报(社会科学版),2022,23(01):31-36.DOI:10.16698/j.hpu(social.sciences).1673-9779.2022.01.005.