从“儿童中心”到“国家本位”:“十七年”时期儿童电影教育刍议_中国煤炭行业知识服务平台

从“儿童中心”到“国家本位”:“十七年”时期儿童电影教育刍议

作者

王健
单位

福建师范大学传播学院
摘要

“十七年”时期的儿童电影教育体现了新中国“国家本位”的儿童教育观，儿童作为社会主义未来的“建设者”“接班人”,必须在电影中接受全方位的政治意识形态教育。从儿童电影教育政策的制定与实施、儿童电影的系统化生产到儿童电影在教学辅助方面的实践与运用，都彰显出新政权利用电影“改造童心”的决心。在儿童电影理论体系的构建上，理论创作界借鉴苏联文论探索出了一条适应当时政治、文化环境的创作范式，并对儿童电影教育的民族化进行了探索与尝试。
关键词

“十七年”时期儿童电影教育国家本位改造童心
基金项目(Foundation)

平顶山市调研课题(20210047)；
文章目录

一、“十七年”时期的“儿童观”对电影教育的影响
二、“十七年”时期的儿童电影教育实践
(一)“改造童心”:儿童电影教育的政策保障
(二)“量与质的飞跃”:儿童电影的系统化生产
(三)“以影为师”:作为教学辅助手段的儿童电影
三、“十七年”时期的儿童电影理论体系构建
(一)“银幕革命”:政治语境中的儿童电影创作论
(二)“民族问题”:儿童电影教育的民族化
四、结语
引用格式

王健.从“儿童中心”到“国家本位”:“十七年”时期儿童电影教育刍议[J].河南理工大学学报(社会科学版),2022,23(06):104-112.DOI:10.16698/j.hpu(social.sciences).1673-9779.2022.06.016.