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作者
罗昆张廷龙
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单位
安徽师范大学经济管理学院
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摘要
基于三螺旋理论的视角,探究了创新创业教育与专业教育融合中存在的问题,并在三螺旋理论的基础上,构建了创新创业教育与专业教育融合模式,强调由政校企合力引发创新创业教育和专业教育的"三螺旋"教育融合,提出创新创业教育与专业教育融合的路径,即要在理念、课程、师资、机制上做到创新创业教育与专业教育融合,每一种融合都要有"校政企"三方协同合力完成,并以安徽师范大学经济管理学院如何进行创新创业教育与专业教育融合的实践为案例进行了探索性解读与分析。
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关键词
三螺旋理论创新创业教育专业教育融合
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基金项目(Foundation)
2017年安徽省质量工程重大教学研究项目“专业教育与创新创业融合的应用型创新人才培养模式探索”(2017jyxm0097)；
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文章目录
一、创新创业教育与专业教育融合中存在的问题
(一)理念不清,认识有偏差
(二)课程分离,融合度不足
(三)师资单一,缺少政企参与
(四)机制不顺,政企协调不足
二、“三螺旋”理论及其教育融合的模式构建
(一)“三螺旋”理论的阐释
(二)“三螺旋”教育融合模式的构建
三、创新创业教育与专业教育融合的路径探究
(一)理念融合:协同制定培养方案,确立多元化培养目标
(二)课程融合:重构创新创业课程,构建多层次课程体系
(三)师资融合:增加政企师资来源,形成多样性师资队伍
(四)机制融合:加强协调育人,构建政企校三方联动机制
四、创新创业教育与专业教育融合的实践探索——以安徽师范大学经济管理学院为例
(一)三方协同定方案,培养多元化人才
(二)显特色、多层次,建立多样性课程
(三)“引企入教”与“引政入教”相结合,三方合力育人才
(四)校政企三方联动,全过程推进融合
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引用格式
罗昆,张廷龙.创新创业教育与专业教育融合的模式、路径与实践——基于“三螺旋理论”的视角[J].山东科技大学学报(社会科学版),2019,21(05):103-108.DOI:10.16452/j.cnki.sdkjsk.20191009.012.
山东科技大学学报(社会科学版) 
2019年第05期 
