中国英语学习者阅读中的词义猜测行为探析_中国煤炭行业知识服务平台

中国英语学习者阅读中的词义猜测行为探析

作者

王平
单位

安庆师范大学外国语学院
摘要

词义猜测是阅读和词汇附带习得中的重要认知活动。研究采用有声思维的方法对安徽某省属师范院校17名学生的词义猜词行为进行了质性探索性研究。结果发现:受试最常使用句内线索、句子知识以及重复策略;两组受试在句义、结构、前后语篇、重复、反问、核实等知识源和策略上的使用频率相似,但高水平组较多地使用了搭配和监控,低水平组则较多使用了世界知识、词素和音形知识等,且高水平组受试的知识源和策略使用质量更高;典型的错误词义猜测行为归因于受试对知识源的不充分、不正确、不恰当的使用。
关键词

词义猜测知识源及策略使用错误猜测行为
基金项目(Foundation)

安徽省教育厅上海外教社委托项目(SK2018A1155)；
文章目录

一、文献回顾
二、实验研究
(一)受试
(二)阅读材料
(三)目标词
(四)实验过程
(五)数据收集和处理
三、结果与分析
(一)受试对知识源和策略的使用特点
1.知识源和策略的总体使用特点。
2. 知识源和策略使用的组间差异。
(二)错误词义猜测中的典型学习者行为特征
1.不充分的知识源使用。
2.不正确的知识源使用。
3.不恰当的知识源使用。
四、结论与启示
引用格式

王平.中国英语学习者阅读中的词义猜测行为探析[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2020,22(02):64-70.