新时代“三全育人”理念下本科生导师制建设的思考_中国煤炭行业知识服务平台

新时代“三全育人”理念下本科生导师制建设的思考

作者

平琦庞建勇荣传新陈孝柱
单位

安徽理工大学土木建筑学院
摘要

"三全育人"为新时代高等教育提出了新的教育理念,强调高校育人过程中的"全员、全过程、全方位"教育。运用"三全育人"教育理念指导高校本科生导师制建设,重塑教师育人角色,构建新型师生关系,拓展教育互动空间,发挥教师在本科人才培养中作用,引导和帮助学生健康成长和全面发展,促进创新型人才培养,提高本科教育质量。开展以新时代"三全育人"理念指导的本科生导师制建设研究,简述本科生导师的起源和发展历程,剖析本科生导师制存在的问题,拟从加强政策支撑引领,完善相关配套制度,创新人才培育模式和构建科学评价体系等方面入手,提高对本科生导师制的认识,推进本科生导师制的精细化管理,实施多维度、多元化本科生导师制,有助于推进本科生导师制健康发展,对探寻新时代创新型人才培育模式具有十分重要的现实意义。
关键词

高等教育三全育人本科生导师制个性化教育建设模式
基金项目(Foundation)

2019年安徽理工大学教学改革研究重点项目:“土木工程专业试行本科生全程导师制的探索与实践”；安徽省高等教育振兴计划重大教学改革研究项目(2013zdjy088)；安徽省质量工程教学研究重点项目(2019jyxm1125)；
文章目录

一、本科生导师制的起源与发展历程
二、本科生导师制实施过程中出现的问题
1. 指导内容不明确。
2. 导师资源不充裕。
3. 考核体系不明晰。
4. 评价机制不完善。
三、新时代本科生导师制的建设模式
1. 加强政策支撑引领,提高师生对本科生导师制的认识。
2. 完善相关配套制度,推进本科生导师制的精细化管理。
3. 创新人才培育体系,实施多维度、多元化本科生导师制。
4. 构建科学评价体系,有力促进本科生导师制健康发展。
四、结语
引用格式

平琦,庞建勇,荣传新,陈孝柱.新时代“三全育人”理念下本科生导师制建设的思考[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2020,22(04):77-81.