论以效果评价为指向的思政理论课“5字教学法”_中国煤炭行业知识服务平台

论以效果评价为指向的思政理论课“5字教学法”

作者

李雪梅刘庆炬
单位

淮南师范学院马克思主义学院
摘要

思政理论课是高校坚持社会主义办学方向的重要保证。从工作实践看,讲好思政理论课的前提是教师首先要以成为一名优秀思政理论课教师为目标,其次要有个性化的教学方法和教学艺术。实施爱、亲、严、导、实"5字教学法",有助于满足学生的学习期待,有效提升学习获得感。
关键词

思政理论课学习获得感“5字教学法”
基金项目(Foundation)

安徽省高校省级质量工程项目：思政理论课“1+4”教学改革研究(2019szjy052)；安徽省高校省级质量工程项目：地方高校课堂教学评价机制构建研究(2019jyxm0365)；高校思政理论课教学科研团队“择优支持”项目：思政课课堂教学考核评价体系研究团队(sztsjh2019-9-17)；安徽省高校思政理论课教学方法改革“择优推广”项目：思政理论课“三维”教学改革研究(sztsjh2019-3-12)；淮南师范学院教学研究项目：思政理论课“1+3”教学模式实践研究(2017hsjyxm17)；
文章目录

一、当前思政理论课教师教学工作存在的突出问题
二、优秀思政理论课教师的基本特征
三、实施爱、亲、严、导、实“5字教学法”
(一)“爱”
(二)“亲”
(三)“严”
(四)“导”
(五)“实”
引用格式

李雪梅,刘庆炬.论以效果评价为指向的思政理论课“5字教学法”[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2021,23(02):98-101.