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作者
申亚琳
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单位
合肥师范学院外国语学院中国科学技术大学人文与社会科学学院
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摘要
社会文化理论视域下的二语发展是学习者自我建构的过程。自该理论引入二语发展领域,二语发展的研究也逐渐从行为主义学习理论和认知学习理论转向社会文化理论的宏观视角。文章从社会文化理论的核心理念最近发展区入手,结合支架理论探讨了社会文化理论对二语教学与评估的启示:在二语教学方面,要注重教师角色的转变、教学内容的动态调整和支架教学的引入;在二语评估方面,要注重基于社会文化理论的动态评估中的调节与干预作用,加大动态评估在二语发展中的应用。
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关键词
社会文化理论二语发展动态评估
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基金项目(Foundation)
2019年安徽省高校优秀青年骨干人才国内访问研修项目(gxgnfx2019022)；2020年安徽省质量工程教学研究项目(2020jyxm1550)；
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文章目录
一、社会文化理论
(一) 最近发展区
(二) 支架理论
二、社会文化理论对二语发展实践的启示
(一)对二语教学的启示
1.教师角色的转变。
2.教学内容的动态调整。
3.教学方式的转变。
(二) 对二语评估的启示
1.基于社会文化理论的动态评估。
2.动态评估在二语教学中的应用。
三、结语
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引用格式
申亚琳.社会文化理论视角下二语发展实践研究[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2021,23(03):58-62.
安徽理工大学学报（社会科学版） 
2021年第03期 
