《淮南子》“无为”思想蕴含的思想道德教育价值剖析_中国煤炭行业知识服务平台

《淮南子》“无为”思想蕴含的思想道德教育价值剖析

作者

冷金兰杨志华
单位

安徽理工大学力学与光电物理学院安徽理工大学化学工程学院
摘要

文章对《淮南子》"无为"思想的道德教育价值进行了深入剖析,其所蕴含的"无为无不为"自然天道观、"清静无为"修身养性论、"行为仪表于天下"道德行为规范、"仁义德治"的管理方法为当代大学生提升道德素养、践行社会主义核心价值观提供了丰富的教育资源。当前高校思想道德教育需要在发挥大学生的主观能动性和教育者的示范作用上下功夫,将提高大学生的道德修养、加强师德师风建设、健全思想道德教育体制作为高校"立德树人"的重要任务。
关键词

《淮南子》无为思想道德教育中华优秀传统文化
文章目录

一、道之无为：《淮南子》关于思想道德教育的哲学依据
(一)“道生养万物”:遵循思想道德教育的发展规律
(二)“守柔处后”:以“立德树人”为教育之本
二、修身之无为：发挥主观能动性，提高大学生道德修养意识
(一)“节欲去知”:减少外界不良环境对个人修身的影响
(二)“修养精诚之心”:提高大学生思想道德的境界
(三)“乘众人之智”:注重发挥学生的主体性，提高自我修身意识
三、君主之无为：发挥高校教育者的示范引导作用
(一)“行为仪表于天下”:发挥高校教师的引领示范作用
(二)借以法制，辅以仁义：健全高校思想道德教育制度
四、结语
引用格式

冷金兰,杨志华.《淮南子》“无为”思想蕴含的思想道德教育价值剖析[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2021,23(06):35-39.
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