问题与策略：高校新文科人才培养中的科教融合_中国煤炭行业知识服务平台

问题与策略：高校新文科人才培养中的科教融合

作者

路幸福李羽佳
单位

安徽师范大学法学院
摘要

科教融合既是对高校科研和教学资源反哺、成果反哺、过程协同固有路径的突破，也是对新文科人才培养中科研和教学之间关系的一种妥善处理，在创新型人才培养中具有重要意义。通过调查分析，文章发现目前高校新文科人才培养中的科教融合存在专业建设观念上重“教”轻“研”、教师科研指导方式单一与学生研究性学习需求高但参与度低、科研实践中“团队意识”薄弱等诸多问题，严重制约了新文科建设与人才培养质量。因此，应通过建构政策体系和实践体系、丰富研究性教学和指导、改革课程教学及考核方式等策略，推进科教融合，提升育人效果。
关键词

新文科科教融合人才培养
基金项目(Foundation)

安徽省高等学校省级教学研究重点项目：新文科人才培养中科教协同育人机制研究(2019jyxm0083)；国家级大学生创新创业训练计划项目(202010370052)；
文章目录

一、科教融合育人理念的提出与新文科人才培养
二、新文科人才培养中科教融合问题分析
(一)专业建设观念上重“教”轻“研”
(二)教师科研指导方式单一
(三)学生研究性学习需求高但参与度低
第一，知识体系更新相对滞后，不利于研究性学习。
第二，教学方法缺乏启发性和探究性。
第三，人才培养考核方式单一。
(四)科研实践中“团队意识”薄弱
三、新文科人才培养中的科教融合策略
(一)构建科教融合育人的政策体系和实践体系
(二)丰富研究性教学和指导
(三)课程教学及考核方式改革
引用格式

路幸福,李羽佳.问题与策略：高校新文科人才培养中的科教融合[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2022,24(03):83-87.