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作者
孙方红
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单位
辽宁工程技术大学创新实践学院创新创业教育中心
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摘要
高校师生在创新创业教育中存在的不足,主要表现为学生认知能力不足和知识体系单一、教师重视度不够和与社会需求脱节、课程内容质量有待提高等。文章通过实训再造模式、立体化教学模式和能力培养模式等人才培养体系的重构,搭建了"四位一体"的创新创业综合实训平台,构建了"点—线—面—体"的创新创业课程群立体化教学模式、"五层四级一线"创新创业实践教学模式,完善了"校企政"联动机制,实施了能力递进人才培养模式,提高了学生工程实践能力、学科交叉能力和创新创业能力。
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关键词
实践导向创新创业能力人才培养模式
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基金项目(Foundation)
2018年辽宁省本科教改立项一般项目“基于多融合、多学科的创新创业教育实训平台建设研究与实践”；2017年教育部第二批产学合作协同育人项目“创业技能训练”(201702108029)；辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“基于层进式项目驱动的创新创业人才培养研究与实践”(JG17DB244)；
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文章目录
一、搭建“四位一体”创新创业综合实训平台, 重构实训再造模式
1. 搭建“四位一体”的创新创业综合实训平台
2. 健全运行机制、制度保障、过程管理和评价机制
二、构建创新创业实践教学体系, 为人才培养模式重构提供保障
1. 构建“点—线—面—体”的创新创业课程群立体化教学模式
2. 实施“五层四级一线”的创新创业实践教学体系
三、实施能力递进培养模式, 促进创意、创新、创业间的转化
1. 通过不同层次的创新创业竞赛, 使学生完成从创意到创新的转变
2. 以“校企政”存在的真实问题开展人才技能培训, 提高学生创新创业技能
3. 联合多部门, 完善一体化的创业实训体系, 使学生完成从创新到创业的转变
4. 加强师资建设, 为学生在创意、创新、创业间的转化提供保障
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引用格式
孙方红.基于实践导向的应用型创新创业人才培养模式重构[J].煤炭高等教育,2019,37(01):98-101.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.01.021.
煤炭高等教育 
2019年第01期 
