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作者
万娟
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单位
宁波大学教师教育学院
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摘要
马来西亚作为一个后发外生型国家,并没有完全模仿和照搬他国人才培养模式,而是基于本国社会实际需要与本土文化,充分发挥教育主体的作用,不断实现人才培养模式的变革。人才培养模式变革是一个开放的、不断完善的动态过程,可以从全局的视角,通过对马来西亚人才培养模式变革历史进程的分析,探索人才培养模式变革的有效路径并得出借鉴与启示。
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关键词
马来西亚人才培养模式变革
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基金项目(Foundation)
宁波大学教师教育学院2018年度大学生科技创新(SRIP)项目“马来西亚高等教育模式的变革(1959-1998)”；
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文章目录
一、马来西亚人才培养模式变革的历史进程
1. 英式人才培养模式 (1959-1968年)
2. 专门化人才培养模式 (1969—1989年)
3. 多样化人才培养模式 (1990年代-至今)
二、马来西亚人才培养模式的变革与举措
1. 影响马来西亚人才培养模式变革的主要因素
2. 马来西亚人才培养模式变革的组织与制度保障
三、借鉴与启示
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引用格式
万娟.马来西亚人才培养模式变革的历史与逻辑分析[J].煤炭高等教育,2019,37(01):74-78.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.01.016.
煤炭高等教育 
2019年第01期 
