高校大数据平台建设的藩篱与破解——以教师职称晋升为例_中国煤炭行业知识服务平台

高校大数据平台建设的藩篱与破解——以教师职称晋升为例

作者

延立军
单位

浙江大学政策研究室
摘要

高校大数据平台建设是提高学校内部办事效率,提升教学质量的有效支撑。扫清技术障碍是高校大数据平台建设的前提,其中理清责任义务是关键。文章以教师职称晋升为例,深入挖掘阻碍大数据平台建设的主观动因。通过制度设计和机制创新,提高数据管理部门的责任与担当,解除数据管理部门的思想包袱;通过引入第三方数据管理和验证机构,实现部门力量整合,加速推进高校大数据平台的建设和推广。
关键词

高校大数据平台数据整合需求责任
文章目录

一、高校大数据平台建设的藩篱
1. 数据整合需求程度与改革动力的不对称
2. 数据整合存在技术壁垒
3. 数据整合机制不健全
二、案例剖析:教师职称晋升与数据整合
1. 教师职称晋升对数据整合的应然和实然状态
2. 案例剖析结论
三、推动高校大数据平台建设的举措
1. 技术层面
2. 体制机制层面
3. 组织保障层面
引用格式

延立军.高校大数据平台建设的藩篱与破解——以教师职称晋升为例[J].煤炭高等教育,2019,37(02):71-74.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.02.013.
相关文章

[1]高校基层行政管理人员国际化推进能力培养刍议
[2]供求关系:中国高等教育发展的经济学思考
[3]试论高校教务管理与学生事务管理的融合
[4]“双一流”背景下高校院系自主权改革的逻辑、困境及策略