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作者
水远璇高忠
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单位
南京晓庄学院教师教育学院
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摘要
随着互联网、AI、VR技术等新技术在教学中的应用,新教学模式不断出现,混合式学习就是其中之一。基于泛雅网络教学综合服务平台,以通识课程"漫话大学"为例,从课程目标、课程内容建构、课程实施和课程评价等方面构建了网络课程体系;从内容设计、教学实施和教学评价等探索了在大学通识课中进行混合式教学模式改革的经验。实践证明,在人文社科类通识课程教学中使用混合式学习模式是恰当的。
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关键词
通识课程混合式学习“漫话大学”课程教学改革
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基金项目(Foundation)
南京晓庄学院教师教学发展课题项目“基于网络课程新平台的通识教育选修课程学生参与式教学实践策略研究——以《漫话大学》为例”(2016XZJF23)；
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文章目录
一、混合式学习之于通识课程教学的意义
二、大学人文社科类通识课程混合式学习模式设计架构
三、“漫话大学”网络课程内容设计
1.“漫话大学”线上课程平台的功能定位
2.“漫话大学”课程平台的内容架构及其理念
四、“漫话大学”网络课程教学实施与评价
1. 教学过程
2. 教学评价
五、教学效果与展望
1. 教学效果
2. 展望
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引用格式
水远璇,高忠.高校人文社科类通识课程混合式学习探讨——以“漫话大学”教学为例[J].煤炭高等教育,2019,37(04):114-119.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.04.021.
煤炭高等教育 
2019年第04期 
