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作者
韩承鹏
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单位
上海理工大学管理学院
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摘要
中美两国高校应急管理专业在课程内容设置与评价方面存在差异。中国高校偏重管理学与社会学领域的理论课程,对实践环节重视不够,而美国高校设置了大量理论与实践相结合的课程;中国高校主要依靠理论考试成绩来评定学生学业,而美国高校则主要依据实践成绩来评定。办学时间短、经费不充足是我国应急管理专业教育的现状。借鉴美国经验、改善办学条件、改进课程设置等是提高我国应急管理专业教育质量的主要途径。
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关键词
应急管理专业课程设置学业评定中国高校美国高校
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文章目录
一、公共基础课程设置的差异
二、专业课程设置的差异
三、课程教学内容和考核的差异
1. 课程教学内容的差异
2. 课程考核方式的差异
四、我国应急管理专业现状分析
1. 地域不同导致课程设置差异大
2. 教育资源供给与需求的匹配度不高
3. 专业教育与我国的应急管理实践相对应
4. 课程施教重理论轻实践
五、课程设置改进建议
1. 提高师资质量
2. 改善办学条件
3. 建立统一的教育体系
4. 全社会关心支持
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引用格式
韩承鹏.中美高校应急管理专业的课程设置比较分析[J].煤炭高等教育,2019,37(04):38-42.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.04.007.