高职院校全面深化“三教”改革探索——以江苏建筑职业技术学院为例_中国煤炭行业知识服务平台

高职院校全面深化“三教”改革探索——以江苏建筑职业技术学院为例

作者

孙进
单位

江苏建筑职业技术学院党委
摘要

"教师、教材、教法"改革是高职教育改革的基础工程,是提升人才培养质量的决定因素,是激活全面改革的关键。高职改革的制约因素有思想认知、能力素质及信息技术等方面。推进教师改革要立足"引、培、评、激",多点发力;推进教材改革要立足"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人",提升教师能力;推进教法改革要立足"建场景、创形态、转方式",善用信息技术。
关键词

职业教育教师教材教法教学改革
文章目录

一、高职院校深化“三教”改革的现实意义
1.“三教”改革是高职教育改革的基础工程
2.“三教”改革是提升育训质量的决定因素
3.“三教”改革是激活全面改革的关键
二、高职院校推进“三教”改革的影响因素分析
1. 影响教师改革的因素分析
2. 影响教材改革的因素分析
3. 影响教法改革的因素分析
三、高职院校深化“三教”改革的实现路径
1. 立足“引、培、评、激”，推进教师改革
2. 立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，推进教材改革
3. 立足“建场景、创形态、转方式”，推进教法改革
引用格式

孙进.高职院校全面深化“三教”改革探索——以江苏建筑职业技术学院为例[J].煤炭高等教育,2019,37(04):59-62.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.04.011.