基于扎根理论的日本诺贝尔科学奖获得者核心素养分析_中国煤炭行业知识服务平台

基于扎根理论的日本诺贝尔科学奖获得者核心素养分析

作者

靳露
单位

兰州大学高等教育研究院
摘要

文章基于扎根理论,对21世纪以来日本18位获得诺贝尔自然科学奖的科学家的资料进行三级编码及分析,提取卓越科学家的核心素养,构建了以六大核心素养为标准的理论模型。由此提出:我国对于拔尖人才的培养,在实践中要注重营造尊重和崇尚科学精神的良好氛围,构建基于六大核心素养的拔尖人才培养目标,贯彻以发展学生素质为中心的课程开发理念。
关键词

日本诺贝尔奖核心素养扎根理论拔尖人才培养
文章目录

一、引言
二、方法与过程
1. 研究方法
2. 资料收集
3. 资料分析
三、结果与讨论
1. 日本诺贝尔科学奖获得者核心素养的基本内涵和具体表现
2.“寻梦者”“实干家”“筑梦人”之间的内在联系
四、基于科学家核心素养的拔尖人才培养的实践逻辑
1. 营造尊重和崇尚科学精神的良好氛围
2. 构建基于六大核心素养的拔尖人才培养目标
3. 贯彻以发展学生素质为中心的课程开发理念
五、结语
引用格式

靳露.基于扎根理论的日本诺贝尔科学奖获得者核心素养分析[J].煤炭高等教育,2019,37(04):31-37.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.04.006.