-
作者
马亚静
-
单位
中国矿业大学公共管理学院中国矿业大学马克思主义学院
-
摘要
大学生心理健康教育课程是提升大学生心理健康水平和主观幸福感的现实途径,也是高校思想政治工作的重要组成部分,但由于在教学实践中存在教学目标和形式单一、教学内容实操性不足、教师与学生的心理联结感薄弱等问题,学生的获得感仍显欠缺。萨提亚模式作为一种以体验性和正向导向为特色的心理治疗模式,在助人和教学过程中具有双重优势,运用其助人目标、理论和方法对大学生心理健康教育的课程教学进行重构,有助于打造出流动的、丰富的、延展的、希望的课堂。
-
关键词
萨提亚模式大学生心理健康教育教学重构
-
基金项目(Foundation)
中国矿业大学教学研究一般项目“‘管理心理学+拓展训练’教学模式的设计、实施与评估”（2018YB31）；
-
文章目录
一、“大学生心理健康教育”的教学痛点
1. 教学目标和形式单一
2. 教学内容实操性不足
3. 教师与学生的心理联结感薄弱
二、萨提亚模式在育人和教学中的双重优势
1. 萨提亚模式在育人中的优势
2. 萨提亚模式在教学中的优势
三、萨提亚模式对教学重构的内容
1. 萨提亚模式治疗目标对教学目标的重构
2. 萨提亚模式理论对教学内容的重构
3. 萨提亚模式主要技术对教学方法的重构
四、萨提亚模式对教学重构的过程
1. 课程的准备
2. 课程的导入
3. 课程的展开
4. 课程的效果与反思
-
引用格式
马亚静.萨提亚模式对“大学生心理健康教育”的教学重构[J].煤炭高等教育,2019,37(05):54-59.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.05.009.
-
相关文章
煤炭高等教育 
2019年第05期 
