知识生产与创新是煤炭行业特色高校在后工业社会时期转型发展的关键问题。基于知识生产模式及SECI知识创造模型,从主体、客体与成果等方面归纳了煤炭行业特色院校1949-2019年知识生产与创新的历史,分析了由于时代背景及环境变化带来的新特征。后工业社会时期煤炭行业特色高校的知识生产与创新要紧紧围绕社会发展需要,改革人才聘用制度,建设煤炭行业知识库,重造相关管理机构。

一、问题的提出
二、知识生产与创新的研究现状与原理阐释
1. 知识生产理论研究现状
2. 知识创新理论研究现状
3. 知识生产与创新与高等院校的分层分类发展
4. 本研究的逻辑起点与理论框架
三、煤炭行业特色高校知识生产与创新的历史镜鉴
四、煤炭行业特色高校知识生产与创新的内涵发生新的变化
1. 知识生产与创新的背景发生了变化
2. 煤炭行业特色高校知识生产的客体发生了变化
3. 煤炭行业特色高校知识生产的主体发生了变化
4. 煤炭行业特色高校知识生产与创新的生态环境发生了变化
五、后工业社会煤炭行业高等院校知识生产与创新的路径
1. 认清需求，紧紧围绕社会发展需要进行知识生产与创新
2. 改革高校人才聘用与管理制度，促使人才流动起来
3. 建设煤炭行业知识库，使知识流动起来
4. 建立知识生产与创新的内外部循环机制，使资源流动起来
5. 重造围绕知识生产与创新的管理机构，使成果流动起来
六、结语

王秀芝.知识生产与创新:煤炭行业特色高校转型发展的关键问题探析[J].煤炭高等教育,2019,37(06):65-72.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.06.012.