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作者
问鸿滨张昊
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单位
西安交通大学军事教研室
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摘要
混合式教学是现代教育的"新常态",其内涵和应用范围不断拓展。西安交通大学军事教研室将"对话"引入"军事理论"在线教学,解决了当前混合式教学互动性差的问题。教研室通过师生与文本对话(师本对话)、师生对话、生生对话,从课前、课中、课后三个阶段优化高校军事理论教学流程、教学设计,最终创造一个平等、真诚、和谐、具有互动性的、全身心投入的在线课堂对话情景,调动教师与学生的积极性,保证了在线学习与线下课堂教学质量实质等效。
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关键词
军事理论对话模式混合式教学西安交通大学
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基金项目(Foundation)
2020年陕西省高等教育学会“疫情防控专项研究课题”“重大疫情防控中高校线上国防教育的改进策略研究”(XGH20059)；西安交通大学2018年校级教改项目“过程考核在国防教育课程中的应用与实践”(1828Y)；
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文章目录
一、引言
二、师生对话模式是全国普通高校军事理论课混合式教学改革的切入点
1. 师生对话模式的内涵
2. 师生对话模式解决的现实问题
3. 运用师生对话模式的适切性
三、基于师生对话模式的高校军事理论课混合式教学改革实践
1. 教学情境
2. 课前阶段
3. 课中阶段的流程
4. 课后阶段的流程
5. 构建一种新的整体教学情境
四、对话模式在军事理论课混合式教学改革中的应用效果
1. 学生的描述性评价
2. 学生评价内容分析
五、结束语
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引用格式
问鸿滨,张昊.对话模式：西安交通大学“军事理论”混合式教学实践[J].煤炭高等教育,2020,38(01):86-91.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.01.015.
煤炭高等教育 
2020年第01期 
