推动大学生实习与高校"双创教育"一体化发展,既可以提高人才培养质量、促进就业也有助于高校的内部治理。大学生实习与高校"双创教育"具有鲜明的时代内涵,但没有形成合力,其中理念、课程与教材、实训基地、信息化水平等是两者脱节的主要原因。大学生实习与"双创教育"的一体化发展,需要树立综合能力培养与互联网思维的教育理念,需要完善有利于创业实践的实习课程与教材,需要构建创业实习教育模式。

一、大学生实习与高校“双创教育”的时代内涵
1. 大学生实习
2. 高校“双创教育”
3. 大学生实习与高校“双创教育”的一体化
二、当前大学生实习与“双创教育”脱节的原因
1. 高校创新创业理念滞后，无法适应大学生实习与就业需求
2. 课程与教材内容相对单一，很难满足大学生实习的诉求
3. 创新创业教育缺乏特殊性，不利于学生实践能力提升
4. 高校创新创业教育没有形成体系，没有给大学生实习以有效支撑
5.“双创教育”的信息化水平较低，大学生实习渠道相对狭窄
三、教育理念：将大学生实习融入“双创教育”
1. 综合能力培养是两者的共同诉求
2. 互联网思维是两者共同面临的新挑战
四、课程与教材：促进两者融合的媒介
1. 立足于大学生创业实习，完善课程与教材
2. 课程与教材要反哺实习与“双创教育”
五、创业实习：构建两者融合的教育模式
1. 鼓励大学生参与到新时期的创业浪潮中
2. 搭建创新创业实训基地，加强大学生实践能力培育
3. 创建“云创业”平台，形成全新的创新创业实习模式

曹露晨.创业实习：大学生实习与高校“双创教育”一体化发展[J].煤炭高等教育,2020,38(01):23-28.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.01.005.