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作者
牛可心王文婷李萍
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单位
河北大学教育学院
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摘要
CDIO框架是目前在全球范围内推广践行用于培养下一代工程师的创新教育框架,该框架12条标准对CDIO工程教育模式的实施和检验进行了系统全面的指导,是各学科开展CDIO教育实践和评价考核的标准。这12项标准由1.0到2.0的更新在一定程度上反映了当前我国工程教育改革发展的最新趋势,包括通过工程教育来强化通识教育、加强工程教育教学改革和建设卓越工程教育师资队伍等方面。
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关键词
CDIO工程教育标准工程教育改革中国化
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基金项目(Foundation)
2020年河北大学研究生创新资助项目“美国一流研究型大学本科生科研训练保障体系研究”(hbu2020ss029)；
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文章目录
一、CDIO工程教育模式概述
二、CDIO工程教育评价标准2.0基本内容
1. CDIO的关联原则
2. 工程教育课程
3. 设计实施体验与工作区
4. 教学与学习
5. 评估
三、1.0-2.0：从CDIO工程教育标准变化看中国工程教育的改革
1. 贯彻“全人教育”理念，通过工程教育来大力强化通识教育
2. 加强工程教育教学改革，提高人才培养效率与质量
3. 加强人才培养与引进，建设卓越工程教育师资队伍
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引用格式
牛可心,王文婷,李萍.全球CDIO工程教育标准2.0解读及其中国化审思[J].煤炭高等教育,2020,38(01):6-12.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.01.002.
煤炭高等教育 
2020年第01期 
