-
作者
高玉梅丁三青
-
单位
中国矿业大学马克思主义学院
-
摘要
"微时代"的到来,改变了高校传统的信息供给场域和惯习方式,孕育了新型的传播生态空间。为了更加真实地反映"微时代"社会结构的动力关系及运作方式,本文通过梳理场域-惯习的内生机理及逻辑关系,探究解决"微时代"高校主流意识形态教育的场域困境的方法,厘清"微时代"高校主流意识形态教育的逻辑进路,建构与新场域匹配的新惯习,提升"微时代"高校主流意识形态的话语领导权,以期推动高校思想政治教育的实效性。
-
关键词
场域-惯习“微时代”主流意识形态思想政治教育
-
基金项目(Foundation)
江苏高校哲学社会科学专题研究项目“新型传播生态下高校思想政治教育工作有效发挥学生党员作用研究”(2017SJBFDY7-78)；江苏省职业教育教学改革研究项目“职业院校导师制育人模式建设研究”(ZYB352)；
-
文章目录
一、“场域—惯习”的内生机理及逻辑关系
二、“微时代”：高校主流意识形态场域困境
1.“共识裂变”：“微时代”多元意识形式交织
2.“社会同意”趋微：“微时代”思想传播的场域无界
3. 政治信仰与政治认同整体趋“微”
4. 主流意识形态的符号资本功能趋“微”
三、“微时代”：高校主流意识形态话语场域的逻辑进路
1. 探究“微时代”高校意识形态话语场域生成根源
2. 剖析“微时代”高校意识形态话语权逻辑结构
3.“微时代”主流意识形态话语场域的“博弈”
四、惯习：“微时代”高校主流意识形态的路径选择
1. 净化传播场域
2.“制造”价值认同
3. 消解知行矛盾
4. 规范网络管理
-
引用格式
高玉梅,丁三青.“微时代”高校主流意识形态教育场域困境与选择[J].煤炭高等教育,2020,38(02):9-15.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.02.002.
-
相关文章
煤炭高等教育 
2020年第02期 
