专题化教学模式提升思想政治理论课实效研究_中国煤炭行业知识服务平台

专题化教学模式提升思想政治理论课实效研究

作者

江洪娟
单位

南京师范大学泰州学院思政部
摘要

专题化教学是近年来高校思想政治理论课为推进教育教学改革、增强教学实效、完成育人目标而进行的教学模式的探索。专题化教学模式依据教学大纲的重点、学生的特点并结合社会热点等重新整合教学内容、提炼教学专题、匹配教学方法、构建新的教学体系。思想政治理论课专题化教学模式通过教学专题的精心设计、教学对象的科学把握、教学方法的不断创新、教学效果的及时反馈等,努力实现思想政治理论课的思想性、理论性、针对性、亲和力,引领学生的"真懂、真信、真用"。
关键词

思想政治理论课专题化教学学生主体教师主导
基金项目(Foundation)

2018年南京师范大学泰州学院教改研究课题“专题化教学模式提升思想政治理论课实效初探”(2018JG07012)；2019年江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“‘微时代’视阈下大学生主流意识形态“嵌入式”培育路径研究”(2019SJB946)；
文章目录

一、专题化教学模式的内涵
二、实施思想政治理论课专题化教学模式的重要意义
1. 专题化教学模式是思想政治理论课由教材体系向教学体系转化的重要路径
2. 专题化教学模式促进思想政治理论课“学生本位”理念的实现
3. 专题化教学模式促进思想政治理论课教师教学方法的不断创新
4. 专题化教学模式推进思想政治理论课实践教学的有效开展
5. 专题化教学模式促进思想政治理论课教学科研间的互动
三、思想政治理论课专题化教学模式的实施要点
1. 教学专题的精心设计
2. 教学对象的科学把握
3. 教学方法的不断创新
4. 教学效果的及时反馈
5. 教学师资的大力培育
引用格式

江洪娟.专题化教学模式提升思想政治理论课实效研究[J].煤炭高等教育,2020,38(03):89-92.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.03.016.