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作者
刘芝含李晓虹刘洁
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单位
沈阳师范大学教育科学学院陕西师范大学美术学院
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摘要
选取美国大学与学院协会(AAC&U)发布的调查报告、美国若干高校递交的学生学习成果评估报告、本科学生学习有效评估(VALUE)项目开发的评估标准以及其他相关资料,从评估内容和评估机制两方面对美国高校通识教育学生学习成果评估实践进行分析。分析结果显示:通识教育评估内容是整个大学教育中的重要组成部分,帮助学生检查或者在必要的时候帮助学生修复、提升相关学习成效非常重要。促进高阶成就水平的提高、完善课程作业的设置、促使有效评估工具的开发等特点,对我国的高等教育评估与质量保障具有重要的借鉴意义。
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关键词
美国通识教育评估学生学习成果评估工具
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基金项目(Foundation)
辽宁省教育厅科学研究课题青年项目“直接证据本位的一流本科教育学习成果评估研究”(WQN202006)；
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文章目录
一、通识教育评估进程
二、通识教育学生学习成果
三、通识教育评估方法与模式
四、评估工具
五、评估成果
六、美国通识教育评估的启示
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引用格式
刘芝含,李晓虹,刘洁.美国高校通识教育学习成果评估实践研究[J].煤炭高等教育,2020,38(03):74-78.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.03.013.
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