疫情背景下高校在线教学的反思及其应然趋向_中国煤炭行业知识服务平台

疫情背景下高校在线教学的反思及其应然趋向

作者

边和平张琳
单位

中国矿业大学马克思主义学院中国矿业大学力学与土木工程学院
摘要

疫情背景下的在线教学实践不仅带来教学时空场景和教学供给方式的改变,也带来了教学理念、组织方式、教学模式及学习方式、评价方式的转变,是对我国高校教育信息化发展成果及教学改革创新的一次综合检阅,其经验反思主要体现在对在线教学的"是"与"不是"、"变"与"不变"和"为"与"不为"等方面的深刻认识与思考。疫情之后在线教学建设的应然趋向是:由教师主体走向学生主体、由应急之策走向常态机制、由国内平台走向国际平台。
关键词

疫情在线教学调查反思趋向
基金项目(Foundation)

教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设重点选题“‘思想道德修养与法律基础’课教学资源建设研究”(19JDSZK035)；中国矿业大学在线教学专项研究项目“‘思想道德修养与法律基础’在线教学示范课建设”(2020ZXJX20)；
文章目录

一、疫情下在线教学状况的调查评价
1. 学生对任课教师的教学态度及在线教学准备情况总体感到满意
2. 在线教学平台和教学呈现方式成为影响学生学习体验的关键因素
3. 多种因素影响着在线教学过程及其教学效果和学生的满意度
4. 坚持“三个贴近”是改进思政课在线教学状况的重要原则与路径
二、疫情下在线教学实践的经验反思
1. 在线教学的“是”与“不是”
2. 在线教学的“变”与“不变”
3. 在线教学的“为”与“不为”
三、疫情后在线教学建设的应然走向
1. 因势利导：在线教学由教师主体走向学生主体
2. 顺势而为：在线教学由应急之策走向常态机制
3. 应势而动：在线教学由国内平台走向国际平台
引用格式

边和平,张琳.疫情背景下高校在线教学的反思及其应然趋向[J].煤炭高等教育,2020,38(03):40-46.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.03.007.