新冠疫情下美国的远程实验教学改革——以密歇根大学为例_中国煤炭行业知识服务平台

新冠疫情下美国的远程实验教学改革——以密歇根大学为例

作者

陈烨袁小平
单位

中国矿业大学信息与控制学院中国矿业大学信控学院
摘要

新冠疫情影响下,美国密歇根大学全面开放了丰富的在线教学资源,打造了多种类型的虚拟实验平台,进行了协同化实验教学改革,构建了一个相对完善的远程实验教学管理体系。美国高校的经验对我国高校在线实验教学的启示是:提高重视程度,制定引入计划;增加经费支持,建立激励政策;加强教师培训,提升教学水平;开启混合教学,推动学生参与;完善评价机制,保障课程质量。
关键词

新冠疫情密歇根大学远程实验教学在线教学资源虚拟实验平台
基金项目(Foundation)

中国矿业大学教学研究重点项目“基于IACI-CDIO的电子系列实验课程群的深化改革与大学生电子设计竞赛能力提升”(2013BAK06B08)；国家留学基金委公派留学项目(201906425008)；
文章目录

一、引言
二、全面开放丰富的在线教学与科研资源
三、虚拟实验室的开放
1. 人性化的虚拟现实实验室
2. 在线课程(MOOC)的虚拟仿真实验室
3. 在虚拟实验教学中进行跨学科学习与协同教学的融合
四、协同化实验教学改革方式
1. 合作课程
2. 集合式课程
3.链接课程模式
4. 以创新实践为目标的在线教学
五、对我国高校实验室在线教育的几点启示
1. 提高重视程度，制定引入计划
2. 增加经费支持，建立激励政策
3. 加强教师培训，提升课程水平
4. 开启混合教学，推动学生参与
5. 完善评价机制，提升课程质量
六、总结
引用格式

陈烨,袁小平.新冠疫情下美国的远程实验教学改革——以密歇根大学为例[J].煤炭高等教育,2020,38(03):47-53.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.03.008.