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作者
李佳佳
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单位
青海师范大学教育学院
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摘要
当前高校学生管理主要集中体现在思想政治教育、日常行政事务和学科教育教学等三个方面。由于学生存在着自主选择困难、自我管理经验不足等问题,如何激发学生的积极性成为高校学生管理工作的难点,而赫茨伯格的双因素理论为此问题的解决提供了理论框架。运用双因素理论,高校既要稳定学生不满意的因素,提升保健管理;也要关注学生满意的因素,强化激励措施。
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关键词
双因素理论高校学生管理满意度
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文章目录
一、双因素理论解读
二、高校学生管理与双因素理论的契合
1. 高校学生管理的时代特征
2. 双因素理论对高校学生管理的意义
3. 管理心理学与教育学在双因素理论中的对应关系
4. 高校管理中双因素理论应用研究的现状
三、稳定学生不满意的因素，提升保健管理
1. 建立健全规章制度，满足学生的权利需求
2. 营造和谐的人际关系，满足学生沟通需求
3. 重视后勤工作，满足学生生活保障需要
4. 完善奖助工作，满足学生的自主自立需要
四、关注学生满意的因素，强化激励措施
1. 创新激励评价机制，激发学生认同感
2. 完善课程考核方式，激发学生发展动力
3. 构建学习共同体，激发学生学习自主性
4. 创建宽松氛围，激发学生自我发展路径
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引用格式
李佳佳.双因素理论在高校学生管理中的应用[J].煤炭高等教育,2020,38(04):84-87.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.04.015.
煤炭高等教育 
2020年第04期 
