以创业能力培养为导向的高校创业教育评价体系构建_中国煤炭行业知识服务平台

以创业能力培养为导向的高校创业教育评价体系构建

作者

孙云飞张兄武周军张绪忠
单位

苏州科技大学电子与信息工程学院苏州农业职业技术学院浙江工商大学高教研究所
摘要

构建高校创业教育评价体系是规范创业教育管理、改善创业教育环境、制定创业教育政策和提升人才培养质量的必然选择。当前我国高校创业教育评价存在着理论缺失、导向错位、逻辑不清、科学性差等问题。大学生创业能力培养具有"具备创业人格""想创业""敢创业""能创业""创成业"五个层次路径,具有大学创业人格、创业精神、创业意识、创业知识和创业技能五大核心培养要素。围绕创业教育目标定位、创业课程内容、创业师资队伍、创业教学模式、创业平台、创业政策和创业成果等七个维度构建的评价体系,有利于我国高校创业教育的持续化、可控化、优质化和成效化。
关键词

创业能力高校创业教育评价指标评价体系
基金项目(Foundation)

江苏省社会科学基金一般项目“基于创业失败视角的高校学生创业教育体系和社会支持体系研究”(17JYB010)；江苏省高校哲学社会科学重点项目“创新发展战略中的高校大学生创新创业教育与社会支持体系研究”(2017ZDIXM143)；江苏省高等教育教改研究课题“基于产教深度融合的地方高校电子信息类专业工程实践能力培养研究”(2019JSJG593)；浙江省自然科学基金“基于PDCA管理循环的普通本科院校创业人才培养的质量评价标准研究”:浙江实证(LY19G030003)；杭州市哲社规划项目“一带一路”框架下高校创新创业人才培养模式及路径优化研究:浙江实证(M19JC020)；
文章目录

一、创业教育质量评价存在的问题及原因分析
二、大学生创业能力的培养路径及构成要素
三、地方高校创业教育评价要素与评价指标
1. 创业教育定位评价指标
2. 创业课程评价指标
3. 创业师资评价指标
4. 教学模式评价指标
5. 创业平台评价指标
6. 创业政策评价指标
7. 创业成果评价指标
四、高校创业教育改革的建议及发展思路
1. 确立创业教育培养目标
2. 重构创业教育课程体系
3. 改革创业教学模式
4. 加大创业平台建设力度
5. 完善创业教学政策和激励机制
五、结束语
引用格式

孙云飞,张兄武,周军,张绪忠.以创业能力培养为导向的高校创业教育评价体系构建[J].煤炭高等教育,2020,38(04):8-13.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2020.04.002.