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作者
张悦庞海芍
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单位
北京理工大学人文与社会科学学院
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摘要
线上教学手段的选择是决定线上教学质量的关键。以C大学为例,通过统计数据及相关系数探究高校教师教学手段选择与教师教学理念、教学方法及教师教学期望间的联系。一方面分析这三个维度与线上教学手段选择的关系;另一方面比较C大学三大学科门类教师的教学期望,分析线上教学手段选择的倾向与相关因素的关系,并对相应教学手段的应用效果予以分析。研究发现:教师技术使用培训日常化,学生自主学习意识与能力的塑造与增强可视为提升线上教学手段应用效果的突破口。
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关键词
线上教学教师教学教学手段应用效果
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基金项目(Foundation)
工信部高校教师教学发展研究重点攻关项目“教师在线教学行为及效果研究——以工信部七所高校为例”(G7JFKTG202002)；
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文章目录
一、绪论
二、高校教师线上教学手段的选择及应用
1. 教学理念与线上教学手段的选择
2. 教学方法与线上教学手段的选择
3. 教师教学效果期望或实现与线上教学手段的选择
三、高校教师选择线上教学手段的应用效果分析
1. 教师线上教学手段的实现及应用概况
2. C大学教师线上教学手段的应用效果分析
四、建议与总结
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引用格式
张悦,庞海芍.高校教师线上教学手段的选择及应用效果研究——以C大学为例[J].煤炭高等教育,2021,39(01):88-98.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2021.01.012.
煤炭高等教育 
2021年第01期 
