地方高校新工科层次化实践教学体系研究_中国煤炭行业知识服务平台

地方高校新工科层次化实践教学体系研究

作者

王栋韩变枝
单位

山西工程技术学院机械电子工程系
摘要

当前地方高校工科实践教学存在的问题是:教学理念陈旧,人才培养模式单一;培养目标不明确,课程内容陈旧;教学体系不完善,实践教学缺位;受时空和环境制约,实践教学低水平重复;资源投入不足,实践教学质量难以保证。在新工科理念的指导下,借鉴国外工程教育实践经验,以提高实践技能为侧重点,构建了"三段一线五位一体"的地方高校新工科层次化实践教学体系。层次化实践教学体系明确了培养目标,细化了培养标准,创新了实践课程内容和形式。层次化实践教学的实施对教学评价、教学管理等提出了新的要求,需要地方高校进一步加强教师培养和资源投入,并强化与企业的协同创新。
关键词

新工科地方高校实践教学层次化体系
基金项目(Foundation)

教育部首批“新工科”研究与实践项目“面向新经济的煤炭类机械工程专业改造升级路径探索与实践”（243）；山西省高等学校教学改革创新项目“面向新工科的地方院校工程实践教育体系与实践平台的构建”（J2020384）；
文章目录

一、引言
二、现状分析
1. 教学理念陈旧，人才培养模式单一
2. 培养目标不明确，课程内容陈旧
3. 教学体系不完善，实践教学缺位
4. 受时空和环境制约，实践教学低水平重复
5. 资源投入不足，实践教学质量难以保证
三、建设思路
四、实施措施
1. 理顺关系，优化体系
2. 合理设计，层次安排
3. 整合资源，高效利用
4. 转变角色，注重方法
五、应用实践
1. 明确实践教学定位，优化体系
2. 层次化实验项目设计
3. 层次化实践项目设计
4. 层次化实验教学模式创新
5. 实践效果
六、结束语
引用格式

王栋,韩变枝.地方高校新工科层次化实践教学体系研究[J].煤炭高等教育,2021,39(02):115-121.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2021.02.015.