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作者
严红张源李桂臣唐剑锋张强
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单位
中国矿业大学矿业工程学院西南大学材料与能源学院
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摘要
加拿大本科教育以培养学生的综合实践能力见长。SURE是加拿大高校具有代表性的本科创新训练项目之一。以加拿大麦吉尔大学实施的SURE项目为例,分析了该项目的结构体系、主要内容、特点及功能延展等。我国大学生创新训练计划项目实施过程中普遍存在着学生责任意识薄弱、过程管理与监控不足、项目结题质量下滑严重等问题。加拿大高校的SURE带来了六大启示:适当提高各级大创项目申请门槛,树立大创项目精英品牌;设置本科生大创项目研究补贴专项;将合作模式项目转为个人模式;提供连续稳定的研究时段,让学生全职开展项目研究;建立大创项目研究成果公开展示和口头汇报模式;推动大创项目进入成绩单模式。
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关键词
本科教育SURE项目大创项目创新实践
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基金项目(Foundation)
江苏高校境外研修计划；中国矿业大学教学研究项目“加拿大顶尖高校矿业工程本科生实践教学体系研究”（2020YB03）；江苏省教育教改研究立项课题“国际化智能采矿人才培养模式研究与实践”（2019JSJG003）；
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文章目录
一、导言
二、SURE项目的定义与意义
1. SURE项目简介
2. SURE项目的意义
三、麦吉尔大学SURE项目的要求
四、SURE项目的特点
1. 学生全职参与项目研究
2. 选拔学生来源广泛
3. 促进学生综合实践能力培养
4. 学术与非学术事务分工协调
5. 多渠道项目经费的资助
6. 墙报展示平台
7. 项目完成后以课程形式进入成绩单
五、SURE项目的功能延展
六、SURE项目对我国大创项目的启示
1. 适当提高各级大创项目申请门槛，树立大创项目精英品牌
2. 设置本科生大创项目研究补贴专项
3. 将项目的合作模式转为个人模式
4. 提供连续稳定的研究时段，学生全职开展项目研究
5. 建立大创项目研究成果公开展示和口头汇报模式
6. 推动大创项目进入成绩单模式
七、结语
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引用格式
严红,张源,李桂臣,唐剑锋,张强.加拿大高校本科生创新研究项目及其启示[J].煤炭高等教育,2021,39(02):64-72.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2021.02.009.
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