师范生公费教育政策分析——基于理性选择制度主义的视角_中国煤炭行业知识服务平台

师范生公费教育政策分析——基于理性选择制度主义的视角

作者

崔玉汝杜晓燕
单位

山西师范大学
摘要

运用理性选择制度主义的分析框架对我国的师范生公费教育政策进行分析与解读,发现其在政策效率、政策公平、政策问责、政策适应四个方面存在问题。其问题的产生源于各个行动者基于自身有限理性形成的行动偏好并由此而做出的理性选择。我国师范生公费教育政策的完善,需要加强政府宏观调控,引领师范生公费教育走公共化路径;同时应该增强配套政策建设,增强制度的弹性与适应性。
关键词

师范生公费教育理性选择制度主义教育政策行动舞台
文章目录

一、理论基础与分析框架：理性选择制度主义
二、政策描述：师范生公费教育政策的行动舞台
1. 政策行动者及行动偏好
2. 政策行动情境
三、行为解释：师范生公费教育政策的行动者模式
1. 行动者对师范生公费教育政策的总体态度
2. 公费师范生招生培养管理过程中行动者的行为模式
3. 师范生公费教育就业时行动者的行为模式
四、政策评析：师范生公费教育政策的效率、公平、问责与适应
1. 政策效率
2. 政策公平
3. 政策问责
4. 政策适应
五、行动舞台的完善：政府的宏观调控与配套制度建设
1. 加强政府宏观调控，引导师范生公费教育走公共化路径
2. 完善配套制度建设，增加制度的弹性与适应性
引用格式

崔玉汝,杜晓燕.师范生公费教育政策分析——基于理性选择制度主义的视角[J].煤炭高等教育,2021,39(02):10-17.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2021.02.002.