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作者
施晨扬陈勇
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单位
上海师范大学教育学院上海师范大学教育学院管理系
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摘要
我国教育基金会正处于上升发展的态势,公募教育基金会和非公募教育基金会具有共性也存在着差异,它们在设立、运作与管理过程中各具特点。两种教育基金会在组织结构形式和项目运作模式上均具有我国教育基金会的共性特征,在资金获得来源、运行监督机制、项目运作模式和资助对象、政府参与程度上表现出差异。通过比较分析,以期为更好地推动我国教育基金会发展提出建议。
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关键词
教育基金会非公募公募比较
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基金项目(Foundation)
上海师范大学教育发展基金会项目“上海师范大学基础教育均衡化视角下校企协同教师培养机制研究——以上海师范大学教育发展基金会教师能力提升计划为例”（JJH-2020-001）；
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文章目录
一、我国两类教育基金会的发展概况
二、我国两类教育基金会的比较
1. 共性特征
2. 优劣势比较
三、建议
1. 健全教育筹资渠道
2. 健全保障激励机制
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引用格式
施晨扬,陈勇.我国公募与非公募教育基金会运作的比较分析[J].煤炭高等教育,2021,39(03):30-34.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2021.03.005.
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