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作者
田京
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单位
杭州电子科技大学中国科教评价研究院和浙江高等教育研究院
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摘要
评分膨胀作为高等教育大众化的产物,导致高等教育质量下降。通过对威斯康星大学麦迪逊分校国际研究生学业评分的质性研究发现,影响国际研究生学业分数的主要因素有:大学层面的课程和学术政策、学业支持政策、奖助学金政策,教师层面的评价自主性、评价模式、学评教,学生层面的学业基础、学业重心和个人努力。我国高校从中可以得到的借鉴是:提升教师课程教学的投入度,增强留学研究生课程授课教师学业评价的能力建设;稳步推进在华留学研究生与中国研究生学业评价趋同发展,坚守课程学习结果评价的质量标准;以"评"促学,激发留学研究生的学习主动性;完善留学研究生学业支持体系,压缩评分膨胀的空间。
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关键词
国际研究生学业评价评分膨胀留学研究生教育
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基金项目(Foundation)
教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校学生海外学习效果评估的国际比较研究”（18YJC880081）；
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文章目录
一、引言
二、研究设计
1. 分析框架
2. 研究方法
3. 研究过程
三、资料分析和研究发现
1. 大学层面
2. 教师层面
3. 学生层面
四、结论和启示
1. 主要结论
2. 对在华留学研究生学业评价的思考
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引用格式
田京.美国高校国际研究生评分膨胀的质性研究及启示——以威斯康星大学麦迪逊分校为例[J].煤炭高等教育,2021,39(04):88-96.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2021.04.013.
煤炭高等教育 
2021年第04期 
