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作者
周静李晓虹
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单位
沈阳师范大学教育科学学院
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摘要
近年来,有效利用学生学习成果评估结果在高等教育评估领域备受关注。基于美国国家学习成果评估研究所对外公布的三份全国调查报告及其专门评选的"实践模范高校"案例,总结出美国高校学生学习成果评估结果主要应用于回应社会问责与认证、信息公开与交流、改进教与学质量、形成校园内部评估文化四个方面。分析发现,其特点主要包括:评估结果应用从满足外部需求逐渐转向关注内部发展、教师由形式化参与评估转变为切实性使用评估结果、应用所引起的改进主要发生在课程和专业层面。美国的经验对我国构建科学合理的学生学习成果评估结果应用体系具有借鉴意义。
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关键词
美国高校学生学习成果评估结果应用NILOA调查
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基金项目(Foundation)
沈阳师范大学科学研究课题青年项目“直接证据本位的一流本科教育学习成果评估研究”（JS202018）；
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文章目录
一、学生学习成果评估的类型与结果
二、学生学习成果评估结果的实践路径
1. 回应社会问责与认证
2. 信息公开与交流
3. 改善高校教与学的质量
4. 形成校园内部评估文化
三、学生学习成果评估结果在实践应用中的特点
1. 由外部需求转为内部发展
2. 由形式化参与转变为切实性使用
3. 在课程和专业层面实现改进
四、对我国高校学生学习成果评估体系的借鉴与启示
1. 革新观念以促进持续改进
2. 确保教师切实使用学习成果评估结果
3. 完善评估结果应用机制
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引用格式
周静,李晓虹.美国高校学生学习成果评估结果应用研究[J].煤炭高等教育,2021,39(04):79-87.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2021.04.012.
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