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作者
黎远波单怡
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单位
杭州电子科技大学马克思主义学院杭州电子科技大学
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摘要
采用结构方程模型分析法,依托问卷调查获取的2021份数据,对高校思想政治理论课专题教学实效性的影响因素开展研究,探索学生因素、教师因素和教学因素对高校思政课专题教学实效性的影响路径与影响效果。研究结果显示,学生因素与教师因素对高校思政课专题教学实效性具有正向直接影响、正向间接影响,教学因素对高校思政课专题教学实效性具有正向直接影响。提出的建议是:建立促进双主体互动的共进机制,建立丰富教学内容的共育机制,建立创新教学方式的共鸣机制,建立优化教学组织与教学氛围的共生机制。
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关键词
高校思想政治理论课专题教学实效性结构方程模型
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基金项目(Foundation)
浙江省教育科学规划2021年度一般规划课题“新时代高校思政课专题化教学的实效性评价与提升路径”（2021SCG011）；
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文章目录
一、文献回顾与研究假设
1. 高校思政课实效性的理论内涵与测量
2. 学生因素对高校思政课专题教学实效性的影响
3. 教师因素对高校思政课专题教学实效性的影响
4. 教学因素对高校思政课专题教学实效性的影响
二、研究设计
1. 数据来源
2. 主要变量
3. 研究方法
三、数据分析结果
1. 模型构建与计算结果
2. 模型评价
3. 影响路径与影响效果分析
四、研究结论与对策建议
1. 研究结论
2. 对策建议
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引用格式
黎远波,单怡.高校思政课专题教学实效性的影响因素分析[J].煤炭高等教育,2021,39(04):65-72.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2021.04.010.
煤炭高等教育 
2021年第04期 
