产业学院:产教融合命运共同体的实践路径_中国煤炭行业知识服务平台

产业学院:产教融合命运共同体的实践路径

作者

梁玉国赵立艳李秋华
单位

山东华宇工学院山东华宇工学院高等教育研究所山东华宇工学院科研处
摘要

产教融合命运共同体是命运共同体理念在职业教育的新实践、新要求,产业学院是其最优载体。产业学院的创建,需要以产教融合命运共同体理念为引领,以融合育人为核心,整合多方资源,为区域经济发展提供持续保障。山东华宇工学院为了构建"三融合"人才培养模式,创建了"三协同"运行管理机制,打造了"三联合""五联动"产业学院运行平台,有效地提升了技术技能型人才培养质量。
关键词

产教融合命运共同体产业学院山东华宇工学院
基金项目(Foundation)

山东华宇工学院省级教学成果培育项目“‘能力本位产教融合’应用型本科人才培养体系的构建与实践”(2020JGPY01)；
文章目录

一、产教融合命运共同体的内涵及时代特征
1. 产教融合命运共同体的内涵
2. 产教融合命运共同体的时代特征
二、产业学院的研究现状及运行困境
1. 国内产业学院研究的四个阶段
2. 国外相关研究成果
3. 产业学院的运行困境
三、“三融合”产业学院的构建
1. 实施“121”三阶段课程体系，实现人才培养与职业发展相融合
2. 打造“三室一坊”实践育人平台，实现理论教学与实践教学相融合
3. 搭建“三维度”产学研服务平台，实现科技创新与产业服务相融合
四、“三协同”运行机制的建立
1. 建立协同育人的资源配置机制
2. 建立协同育人的教学共管机制
3. 建立协同育人的实践教学共建机制
引用格式

梁玉国,赵立艳,李秋华.产业学院:产教融合命运共同体的实践路径[J].煤炭高等教育,2021,39(05):19-24.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2021.05.003.