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作者
冯东梅张金龙王乙惠
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单位
辽宁工程技术大学工商管理学院
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摘要
成果导向教育（OBE）理念作为工程教育专业认证的“灵魂”，很难做到从顶层设计落实到具体课程的教学环节，课程目标的落实效果和学生的学习成果很难得到有效评估。在具体的课程教学实践中，如果要把清单管理作为教学工具，需要基于成果导向教育理念，设计课程清单管理系统并构建清单式教学框架，实现课程目标的“分解—落实—反馈—持续改进”这一闭环回路。教学实践结果表明，清单式教学框架能够使成果导向理念通过课程教学设计落实到教学环节，能够使教师的教学设计和学生的学习成果始终与毕业要求相联系，实现学习成果的实时可反馈和可评价，打破师生间信息壁垒，保证教学的持续改进。
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关键词
专业认证OBE清单管理清单式教与学评价反馈
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基金项目(Foundation)
2018年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“基于清单管理的高校课程教学设计和评价研究与实践”（JYT2018JG174）；
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文章目录
一、相关研究
二、清单式教学框架的构建
1. 构建思路
2. 课程清单系统
3. 评价反馈机制
三、清单式教学的应用
1. 教学设计阶段
2. 课程实施阶段
3. 评价反馈阶段
四、结语
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引用格式
冯东梅,张金龙,王乙惠.OBE理念下清单式教学研究与实践[J].煤炭高等教育,2022,40(01):116-126.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.01.017.
煤炭高等教育 
2022年第01期 
