从教授治校到教授治学的流变思辨——一种分布式领导的观点_中国煤炭行业知识服务平台

从教授治校到教授治学的流变思辨——一种分布式领导的观点

作者

郑润廷陈勇施晨扬
单位

上海师范大学教育学院
摘要

从教授治校到教授治学的演变，国内大学似乎探索出了一条适合国情的高校治理模式，但事实上由于先天性缺陷和后天性因素的影响，教授治学缺乏长期存在的土壤和良好发展的必要条件。片面强调校长治校、教授治学（治校）无疑将西方观点生硬套用，从而将高校管理推向两个极端。走向校长—教授共治才是当下国内高校管理应当的目标与路径，它符合教师自我承诺变革的内在动因，有助于解决高校内的非配置低效率问题，这是一种分布式领导的观点。
关键词

教授治校教授治学分布式领导
基金项目(Foundation)

上海师范大学教育发展基金会委托课题“基础教育均衡化视角下校企协同培养教师机制研究——基于上海师范大学教育发展基金会教师能力提升计划”（JJH-2020-001）；
文章目录

一、从教授治校到教授治学的流变
二、教授治学的困境呼唤分布式领导
1. 我国高校教授治学的先天性缺陷
2. 我国高校教授治学的后天性因素影响
3. 分布式领导进入高等教育领域
三、校长—教授共治的意义
四、校长—教授共同治理的路径
1. 健全法规与制度
2. 传统行政权威的授权与分权
3. 重塑共同参与治理的组织文化
五、结语
引用格式

郑润廷,陈勇,施晨扬.从教授治校到教授治学的流变思辨——一种分布式领导的观点[J].煤炭高等教育,2022,40(01):69-75.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.01.010.