学位委员会“元治理”理念的实现路径探究_中国煤炭行业知识服务平台

学位委员会“元治理”理念的实现路径探究

作者

吴荧秋
单位

厦门大学教育研究院
摘要

最新的《学位法草案（征求意见稿）》从法律意义上确立了我国学位三级管理体制。尽管这是学位治理现代化进程中的显著进步，但三级管理模式下行政层级较多、权力链条过长的问题不容忽视，客观上造成专业权力在确保学位质量时存在巨大难度。元治理理念契合我国治理特色，为推进国务院学位委员会从重视权力到重视责任，提供了有效思路。元治理理念落实过程中，国务院学位委员会在给予其他学位治理主体平等地位、充足权力空间的前提下，需要搭建学位信息共享平台，制定政策规划，在治理主体关系调整中承担协调责任。
关键词

学位治理三级管理模式元治理国务院学位委员会
文章目录

一、学位委员会的角色困境
1. 学位委员会权力错位
2. 学位委员会权力越位
3. 学位委员会权力缺位
二、学位委员会“元治理”理念的实质
1. 元治理内涵
2. 学位委员会元治理理念的塑造
3. 学位委员会元治理理念的价值
三、学位委员会“元治理”理念的落实路径
1. 在权力配置中发挥导向作用
2. 在信息共享平台上发挥监管作用
3. 在政策、规划中开展学位服务
4. 在关系调整中承担协调责任
引用格式

吴荧秋.学位委员会“元治理”理念的实现路径探究[J].煤炭高等教育,2022,40(01):76-81.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.01.011.