新文科视野下我国本科专业的改造——以教育学专业为例
-
29
-
作者
张晓庆朴雪涛
-
单位
沈阳师范大学教育科学学院
-
摘要
实施“六卓越一拔尖”计划2.0已有十年之多，它旨在通过推进新四科（工、医、文、农）的建设，提升高校服务社会能力。新文科建设的开展，对于我国传统教育学本科专业改造是一次重大的机遇。我国教育学的发展历程大体呈现“大教育学—分化的教育学—大教育学—分化的教育学”这样一个循环样态。面对当下“为了就业而开展专业”问题，面对新文科带来的危机与机遇，探索我国教育学专业“广博+纵深”培养方式具有迫切的事实动因和重要的学术价值。让教育学横向上成为基础文化素养培养之基、纵向上成为三级学位培养之基，对于实现科际间的融合、优化培养体制、实现教育学专业可持续发展具有重要的现实意义。
-
关键词
新文科教育学专业人才培养模式
-
基金项目(Foundation)
国家社科基金教育学国家一般课题“高等教育‘中国之治’话语体系的守正创新研究”（BIA200165）；
-
文章目录
一、问题的提出
二、传统教育学专业改造的“历史”与“当下”
1. 把握教育学专业历史脉搏
2. 思考当下教育学改造实践
三、新文科之于教育学的“冲击”与“机遇”
四、新文科时代教育学专业的“转型”与“突破”
1. 新文科时代教育学作为横向基本素养
2. 新文科时代教育学人才“广博+纵深”连贯式培养
-
引用格式
张晓庆,朴雪涛.新文科视野下我国本科专业的改造——以教育学专业为例[J].煤炭高等教育,2022,40(01):21-28.DOI:10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2022.01.004.
-
相关文章
煤炭高等教育 
2022年第01期 
